Проходила обучение по профессии «Мастер отделочных работ» в ноябре 2018 года . Полученные знания за период обучения превзошли все ожидания. Спасибо большое Скоробогатовой Наталье Николаевне , за комфотртную атмосферу на занятиях ( не было просто начитки текста , был постоянный диалог, благодаря чему усвояемость информации была лучше ) за доступные разъяснения материала , дополнительные материалы для обучения на дому ( высылала материал на почту после каждого занятия ) Отдельное спасибо Марии , за то что всегда шла на встречу - в любых вопросах . После завершения курса , захотелось снова вернуться в «Специалист» , думаю пройти ещё курс «Повара»

В школе два языка: английский со второго класса и либо французский, либо немецкий с шестого. Филологическая школа... Дети постоянно ездят то в Англию, то в Штаты, то во Францию или Грецию, живут в семьях, в лагерях с погружением в языковую среду. По всем конкурсам ученики должны занимать первые места по английскому, не правда ли? Ну, это вполне естественно было бы. В классической гимназии, где изучают латынь и древнегреческий дела ведь именно так обстоят... Есть нюанс. Он в Болонской Системе! Конечно, те, кто самостоятельно грызут гранит науки под чутким руководством родителей, кому и школа-то как таковая не нужна, безусловно добьются успехов вопреки всему, но, если Вы не готовы к самодисциплине, к бескомпромиссности, к тому чтобы грести против течения Болонской Системы, то учиться Вам будет трудно... Директор, Шмулевич Марина Михайловна, не скрывая, говорит: «коль пришли учиться в такую школу, должны соответствовать!». Сдавать деньги на все поездки (туроператор - Шмуля) по миру. А как иначе-то язык учить?! Вы турагент Музенидис и у Вас 15% скидка? Молодой человек, а у меня скидка от Музенидиса 25%! Вы кого там возите? - а за мной целая школа! Только родители сдают деньги без каких-либо скидок, но они же сами ничего ведь и не организовывают... Та же история со шкафчиками в гардеробе, с ремонтом классов, со школьной формой, которую надо заказывать с логотипом школы в дизайнерском бюро зятя Шмули. Особо забористо с ремонтами классов и оснащением их ксероксами, МФЦ, шторами, перестилкой паркета, покупкой парт и т.д. Первый раз на это сдают деньги родители того класса, который что-то ремонтирует, второй раз те, кто приходят после в уже свежеотремонтированный, ну и третий раз, видимо, из бюджета... А ещё есть подвалы, коридоры, лестницы. Как только все остальные школы ухитряются жить без этого! Впрочем, чего с них взять, с обычных-то, не филологических школ... Каждое классное собрание посвящено прежде всего презренному металлу (а как сейчас без этого!): кто не сдал на шкафчики, кто едет в Англию, сколько собрать на День Учителя, кто задолжал за охрану на входе. Чтобы на собраниях шла речь об учебе и успеваемости - конечно идёт, в конце, мимоходом... «У нас болонская система, к сожалению, мы не учим, мы тестируем, а учиться сами должны, родители-то на что? И хотя не мы такую систему выбирали, она нам и самим не нравится, но теперь остаётся всем нам только жить по ней» - Шмуля все верно поняла в жизни. Недаром депутат и все такое... Лет дцать назад уже ГерТруду бы дали! Насколько реальны шансы Марины Михайловны занять место руководителя районного Отдела образования? Да, самые высокие!! Уже технично введена дочь сперва на учительскую ставку, потом в завучи, а там, глядишь, и в директора на место мамы - преемственность, учительская династия! Все это определённым образом отражается и на педагогическом составе и на контингенте учеников. Происходит селекция и тех, и других. Какой главный критерий успешности педагогов? Не учеба, не оценки - Болонская Система, мы лишь тестируем... - самое важное это востребованность поездок в зарубежные страны со стороны родителей и отсутствие долгов за шкафчики, ремонты, охрану и вообще... - участие, так сказать, в жизни школы. Кем становится Учитель - Мытарем! За это он бесплатно и ездит в Грецию, да и на хорошем счету у руководства. А руководство раньше 11:00 в школе не появляется - с утра сначала аквафитнесс, да и зачем, если педагоги и так знают что кто делать должен! А кто не знает или не хочет - выход там же, где и вход, система построена именно на вовлечённости в процесс всех учителей, это и называется «сплоченный учительский коллектив». В начальной школе не осталось никого из старых педагогов - тех, кто как встарь уходил из школы не раньше 18:00. Не потому, что душой за дело болеет - это признак неэффективности, неспособности грамотно построить работу! Кто пришёл на смену? - Бывшая психолог из колонии для несовершеннолетних (прекрасный профессионал, стравить так меж собой первоклашек надо уметь) или дама со словарным запасом Эллочки-людоедочки: «Ша! Я сказала...» по кличке «Ша» (клички у учителей были всегда, но чтобы «Наша Ша».. - ёмко). В средней школе картина та же - старые уходят, а приходит то, ну... что приходит... А Вам что - ещё и физика с химией нужны? Так учите! Кто вам мешает? Если вы и Ваш ребёнок в эту систему не вписываетесь или отказываетесь сдавать бабки на очередные шкафчики, то учиться вам там не дадут - затравят и из троек не вылезете (как? - да руками мытарей и род. комитета!), а речи про 10-11 классы и быть не может! Контингент родителей, которые соревнуются между собой кто больше сдаст на нужды класса («а я считаю, что по 5 тысяч с человека на НГ - это мало! Что можно купить на 5 тысяч? Давайте-ка сдадим по 10! И вообще - надо сразу сдать тысяч по 30 на полгода вперёд»), - это и есть целевая аудитория школы. Стразики в ресничках, сапоги-ботфорты, X5 или Ренджик. Это уже не «новые русские», это следующий этап - ГБ (гламурное быдло). Вы хотите стать филологами? 606 школа - кратчайший путь! Конечно, avoir от être не всякий филолог сразу отличит, но ведь у нас теперь Болонская Система и задачи первые места собирать на олимпиадах не стоит, n’est pas?

После того, как директором школы стала Канашенок М.М. все хорошее, что было в этих стенах просто умерло. Школа с историей стала похожа на колхозницу- Канашенок. Директор абсолютно неграмотный и мягко сказать странный: то орет, то заискивает перед учениками и родителями. Нормальные учителя бегут из этой школы, а страдают дети. Хуже Канашенок, только бездарная Белоусова ( завуч), которая просто ненавидит детей и даже это не скрывает, а также унижает хороших и талантливых учителей. В школе царит бардак и неразбериха.

Закончила курс кулинарии в учебном центре «Специалист». С трудом верится, что так быстро пролетели курсы. Хочу выразить благодарность своему преподавателю курса кулинарии  Наталье Викторовне. Она дает очень хорошие знания. Наталья Викторовна, руки у Вас - золотые!!! Спасибо большое! Как же приятно, когда обучение приносит столько удовольствия! ))) Большой плюс учебного центра еще и в том, что в программу курса входят лаботаторно-практические занятия. Этого практически нигде нет. В большинстве центров только теория и  производственная практика. А здесь и теория, и лабораторные, и производственная практика. Экзамен проходил весело)). Оценивались не только вкусовые качества, но и оригинальность оформления и подачи блюд, а также соблюдение технологии приготовления и творческий подход к приготовлению блюд. Продегустировать экзаменационные работы смогли все желающие. Практику проходила в отеле Амбассадор. Очень грамотный наставник. Расположение центр тоже удобное. Центр. Пешеходная доступность от метро. Вообще надо сказать, что в этом центре работают замечательные люди. Большое спасибо Марии, которая дает направление на практику. Очень терпеливая девушка, все разжует, расскажет, учтет пожелания.


Спасибо всем за такой курс, за  консультации, поддержку, понимание и помощь в трудоустройстве. Буду рекомендовать Вас!

Проходила обучение по курсу кондитер. Впечатления остались положительные. Получила много полезной информации, новых знаний и техник. Немного не хватило практических занятий (3 занятия по 5 часов), но на практике в заведении все наверстываешь.